今年在俄羅斯舉行的2018世界杯足球賽爆了很多冷門，比如阿根廷0：3負于克羅地亞，德國0：2負于韓國，觀看這些比賽的過程總讓人有恨鐵不成鋼的感覺，心中總是充滿疑問，如果他們賽前做好準備、認真練技能，可能就不是這樣的結局。如果用要求阿根廷、德國隊的做好準備、認真練技能來要求自己的工作，就可以把他們的教訓轉化為提高本單位工作的舉措。把這種思維方式用在安全上，就可以用別人的教訓提升本單位的安全基礎。

旁觀者清，處在局中的人容易忽略自身不足，但看別人時往往一針見血。當別人跟自己的工作內容相似時，一針見血的批評往往也適用于自身。所以，用要求別人的標準來要求自己，解決的往往是要害問題，當問題解決了，工作自然會有較大的進步。

看德國0：2輸給韓國時，德國隊上半場慢慢悠悠，好像不想贏得這場比賽，當上半場0：0的比分之后，下半場德國隊開始著急了，拼命想進球，但是打法單一，在比分上始終沒有突破。看的過程就為德國隊揪心，總是疑問，上屆世界杯冠軍怎么踢成了這個樣子，如果事前好好練戰術和技術，可能結果就不一樣。我們用要求德國隊的要求來要求自己，就會在日常工作中練好自己的技能，當大活來臨時才不會“掉鏈子”，才可以預防很多的低級錯誤。

企業抓安全工作也是同樣的道理。當兄弟單位發生安全事故后，一些單位僅僅滿足于把事故報告、警示教育片照本宣科的學一學，用“拿來主義”的東西來給職工上課，這樣“填鴨式”的培訓效果自然有限。如果改變思維方式，從自己的角度分析事故發生的原因，然后把這些原因用到自身區隊管理上，就可以避免類似的事故。當不同類型的事故教訓都能得到有效吸取時，建立的就是實用、完整的事故預防管理體系，從而把事前預防、過程控制的要求落到了實處。比如，前一段時間一兄弟礦井發生頂板事故，原因之一是沒有使用超前支護，當我們在學習該礦案例時，自己是否進行反思，本單位在使用超前支護上有沒有做到位？這樣思考后，就把對別人的要求轉化為了自身要求，產生的效果自然不一樣。

杜牧在《阿房宮賦》寫道：“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。”對于別人的教訓一定要充分利用，善于以老師的角色看別人的不足，然后用學生的心態落實看出的問題，這樣才能不斷地提高自己。